河南某精神病院PBL教学开展护理带教培训

r****0

        为了提高临床护理带教老师的带教能力，适应护士分层次管理的需求，近日，河南省精神病医院护理部对全院60余名带教老师和护士长进行了形式新颖的护理带教方法培训。

         培训一改过去单一的“老师讲，学生听”的课堂教学模式，采用PBL教学：如头脑风暴、角色扮演、情景模拟及微格教学等新方法，结合临床工作实际，把学习设置到有意义的问题情境中，让大家通过集体协作解决实际问题，使大家感到耳目一新。

       在情景模拟课上，设置的问题是模拟各种精神病症状，将参加培训的人员分为六个小组，组员由不同的科室组成，每个小组模拟不同的精神症状，有感知觉障碍、思维障碍、情感障碍、意志行为障碍、定向力和意识障碍等。任务下达后，各小组在一起讨论，从场景设计、角色分配、内容理解、症状把握等方面进行切磋、策划，他们主动查阅精神病症状学、结合平时对病人各种症状的观察，设计出模拟的场景，并配以旁白解说，在短暂的准备时间内模拟的惟妙惟肖，令人赞叹。整个过程采用微格教学，全程录像，并一一进行回放，让各组观看自己的表演，选代表发言，指出有哪些优点及不足之处。这种新的培训方式，转变了大家的教学理念，开拓了思维，激发了主动学习意识，加深了对精神症状的理解和掌握，深受护理人员欢迎。
                                                                                                                                                                 ----转自中国健康护理网

r****0

通过头脑风暴、角色扮演、情景模拟等方式教学，很新颖的教学方法！或许会有比较好的效果！