中西医结合专业的困境

林****0

做为一个中西医结合专业的毕业生，深感现在就业环境和认同环境的残酷和冷漠？
谁来正式中西医？国家？人民？
谈谈自己的看法，希望大家给点信息。谢谢。
中西医结合是在我国中医、西医长期并存的条件下，中、西医之间相互兼容、相互渗透、相互结合而形成的一门新兴学科，为人类的健康事业做出了巨大的贡献。中西医结合院校教育工作始于20世纪80年代末、90年代初，随着**的深入和办学自[根据相关法规进行屏蔽]的扩大，先后有河北、福建、贵阳、安徽、浙江等10余所院校开办了中西医结合三年制专科班，从1992年开始，湖南、山东、河北等院校又开办了中西医结合五年制本科专业。因其符合社会需求，开办中西医结合专业本科教育的院校逐年增多，据不完全统计，至今已有33所院校。而且办学规模越来越大。“两个基础，一个临床”的教学模式（即中医基础和西医基础课程分别由中医、西医讲，临床课程中、西医结合在一起讲）已得到越来越多院校的认可。遵循这种模式，2003年8月新世纪全国高等医药院校中西医结合临床医学专业规划教材（第一版）已经启动编写。但目前能够胜任中西医结合临床课教学的师资严重匮乏，成为该专业本科教学面临的主要问题之一。

　　据初步调查结果显示，目前各高校从事中西医结合专业课程教学的师资，主要依赖于临床医学和中医学专业的教师。这对于中西医结合专业“两个基础”教学来讲问题不是很大，而对于中西医结合专业“一个临床”模式的教学工作却难于真正胜任，即使是中西医结合专业研究生毕业留校任教的人员，由于缺乏教学和临床实践经验，短期内也难以真正胜任“一个临床”教学。因此，许多院校放弃了“一个临床”的教学模式，仍然沿用中医学专业中、西医临床课互相分离的教学模式，只是中、西课程比例与中医学专业不同，可以说未能体现中西医结合的专业特色，陷入了专业设置重复、教学资源浪费的困境。

　　中西医结合专业的开办，对从事该专业教学教师的理论素养和知识结构提出了许多新的要求和挑战。尽快培养一批中西医结合专业的师资是发展中西医结合教育事业的当务之急。针对这种现状，我们充分利用河北医科大学中、西医院校合并的优势，在师资培养方面主要做了以下探索性工作。

　　一、提高认识，统一思想，将师资队伍建设放在优先发展的战略地位
　　师资队伍是学校总体建设的重要组成部分。教师是办学的主要力量，是教学科研活动的主体，是学科建设的关键环节，无论多么好的人才培养模式和培养方案，最终都要通过教师予以实施。但师资队伍建设又是一项长期的系统工程，是提高教学质量的关键，中西医结合专业尤其如此。
　　“一个临床”的教学模式要求从事中西医结合临床课教学的教师，既要懂中医，又要懂西医，还要掌握所讲授课程中医、西医、中西医结合研究的最新进展及动态，将其吸收入教学中。因此，对教师自身的素质要求很高。上个世纪90年代初期，我校从事中西医结合专业教育的教师大多是中医只懂中医，西医只会西医，兼有中西医两种知识结构，并能融会贯通者甚少。教师本身的知识结构与素质严重制约了中西医结合教育水平的提高。1994年我们曾采用“一个临床”的模式讲授中西医结合内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程，多数教师感到吃力，甚至个别西医出身教师在讲授中医部分时照本宣科都念不通顺，严重挫伤了学生学习中西医结合专业的积极性。后又只好改为中、西医分别讲，致使中西医脱节。在中西医结合教育迅猛发展的今天，有计划、有步骤地培养和造就一支思想硬、业务精、结构优、队伍稳、科研能力强的师资队伍，是培养高层次中西医结合人才的需要，也是中西医结合发展战略上的需要。由于学院领导班子提高了认识，统一了思想，把师资队伍建设放到了优先发展的战略地位，保障了师资培养工作的顺利实施。

　　二、加强中西医教师之间学习交流，为“一个临床”教学做过渡准备
　　我院原来的临床课教研室是由中医临床教研室和西医临床教研室构成，对于中、西医教师之间相互交流十分不便。为此，我们进行了临床课教研室调整，重新组合为中西医结合内、外、妇、儿教研室。这样在教研室活动（如集体备课等）时，教师之间通过对教学内容等的讨论，达到相互学习、交流、提高的目的。同时，教研室还组织中、西医教师之间相互听课，使中、西医教师的知识结构在交流的过程中不断改善。在此基础上，鼓励中医出身的教师逐步承担相应的西医课程，西医出身教师逐渐讲授部分中医课程，为中西医结合临床课教学实施做过渡准备。
　　此外，学院还组织副高职以上教师举行中西医结合专题学术讲座，交流所授课程中医、西医、中西医结合最新研究进展及各自的研究成果，达到学术交流、互相促进、共同提高的目的。

　　三、引进和培养人才，提高教学队伍的整体水平
　　为顺应中西医结合医学的发展，优化教学队伍的结构，我们积极鼓励和要求年轻教师在现有基础上进一步提高学历层次，培养优秀的学术骨干。并根据学科情况，引进具有良好的职业道德和敬业精神的高学历高层次优秀人才。2001年建院时教师队伍中博士占9%，硕士占27.27%，教授占9%，副教授占36.36%，讲师占31.82%，助教占22.73%。经过在职培养和引进入才等措施，目前博士占28.57%，硕士66.67%，教授占52.38%，副教授占19.05%，讲师占28.57%，助教占4.76%。此外，尚有2名西医出身人员跟随名老中医作徒弟。改善了教师队伍的学历结构、学源结构和职称结构，促进师资队伍整体水平和学院学科建设的提高。

　　四、充分利用合校优势，组建中西医结合专业学科群
　　就目前来看，中西医结合专业还是一个尚不成熟的专业，有关中西医结合教育尤其是本科教育的教学模式、课程设置、教材建设和教学基地建设等问题仍有待于进一步研究、探索。解决这些问题，仅靠少数人或某一部门、某一学科的力量是不够的。考虑到中西医结合专业的自身特点及其与中医专业、西医基础及临床专业之间的密切联系，经校党委批准，由中西医结合学院牵头从基础医学院、中医学院和六所省级附属医院中抽调50多名副教授以上教师，与中西医结合学院原有师资共同组建了“中西医结合专业学科群”，专门进行中西医结合教育教学研究，并承担中西医结合专业的中医基础课、西医基础课、中西医结合临床课的教学任务和临床见习、实习的带教任务。

　　五、加强师资培训工作，提高教师业务素质
　　师资培训是提高教师队伍整体素质，加强高校师资队伍建设的一个重要手段。为改善现有从事中西医结合教育师资的知识结构，提高这支队伍的人员素质，以适应中西医结合教学需求，我们首先针对目前中西医结合本科教育中存在的临床课师资匮乏问题，有选择地将一部分具有丰富临床和教学经验的中、西医临床课教师集中在一起进行培训，加强专业及相关学科知识的学习，以期培养一批高水平的中西医结合临床课师资，为中、西医专家相互学习，相互交流创造更多的机会。
　　中西医结合临床课师资培训班根据学员（教师）出身份为中学西班和西学中班。由于培训内容既包括基础又涵盖临床，培训时间相对较长，而我校从事中西医结合教育的师资都是在职人员，不可能脱产集中培训太长时间，因此，我们选择了在职培训方式，即利用业余时间在不影响正常教学工作的前提下进行培训。培训班分两个阶段进行。第一阶段为理论课学习阶段，主要利用业余时间集中授课。西学中班主要开设中医基础理论、中药学、中医诊断学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等课程及知名专家讲座；中学西班主要开设生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程及知名专家讲座。第二阶段为临床实践阶段，交叉安排学员进行中、西医临床实践。我们利用合校后中、西医师资力量均较强的优势，授课教师主要聘请我校具有高级职称的高年资教师从事有关课程教学，并聘请一些国内中西医结合知名专家和院士举办中西医结合有关问题讲座，以确保教学质量。通过培训，改善了教师的知识结构，提高了其业务素质。

　　六、注重中青年人才的培养，使其成为中西医结合教育的生力军
　　青年教师是高等学校的未来，他们的政治素质和业务能力如何直接影响着中西医结合教育的发展。中西医结合临床课比单纯讲授中医课或西医课对教师的要求要高得多。中西医结合教育要求青年教师具有良好的职业道德和高尚的精神境界，要有无私的奉献精神、强烈的事业心和责任感。要求青年教师除具备所教学科的专业知识和教学理念之外，还应具备其他相关学科的知识，从“单一型”向“多能型”发展；要求其具有较强的教育科研意识，在中西医结合教育教学过程中，不断发现和解决新问题，积极参与到教学科研中来；要熟练掌握现代化的教学技术和多媒体教学手段，在教研室教学手段改革方面发挥主力军作用；要具有协调能力和团队精神，具有创新精神和创造能力。
　　为达到此要求，我们一方面进行爱岗敬业教育，另一方面除要求青年教师提高学历层次外，拓宽培养途径，经常聘请一些中西医结合名师专家进行专题讲座，以名师的人格品质、敬业和奉献精神以及精湛的教学技巧为青年教师树立榜样；安排新教师随堂听课、开课试讲；积极支持青年教师参加普通话、英语、多媒体课件制作等课程的培训以及相关学科知识的学习；组织青年教师成立了专业英语学习小组，为双语教学做准备。以上活动的开展，使青年教师提高了基本素质，真正成为中西医结合教育教学的生力军。
　　我们深深体会到，中西医结合师资队伍建设是一项长期而又艰巨复杂的工程，不是单靠某一项措施就能解决，师资培养工作的进行也不是单靠某一部门就能***完成。我们在进行教师培养时，坚持学校集中培训与教研室自主探索、个人自主学习相结合的原则，教师培训结果与聘任相结合的原则，使以上措施得以落到实处，取得了一定成效。但我们深知，中西医结合师资队伍建设方面还有许多问题亟待解决，必须常抓不懈。我们要以高度的责任感和使命感，抓住机遇，继续积极探索、改进和完善师资培养的方法，使师资队伍建设得更加完善，促进和保障中西医结合教育发展。
   以上参考中国中医报  杜教授（在此谢过）
相信我们的兄弟姐妹们，为了中西医的发展，自信起来，共同进步！

y****9

国家医师资格考试通过一般都能找到工作呵呵~一毕业出来没***的自己找工作一般很难~

林****0

原帖由 yi868969 于 2008-7-20 18:20 发表

                               
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国家医师资格考试通过一般都能找到工作呵呵~一毕业出来没***的自己找工作一般很难~

考过啦 但是还是不能搞自己喜欢的外科。哎，被分到内科了。我朋友更掺，直接去理疗科

c****i

个人所爱，呵呵，理疗科也不错，搞好个专科能医好病的病人也自然多收入也自然高。心态要平稳，对于我来说现在年轻什么都干，能医好病的就是好医生不管什么科我都喜欢学习。现实中没有铁饭碗，在医院搞得不爽条件一到就搞个体咯无所谓不一定要在医院才是生存之道。搞个体反而能力要更高因为你要什么都懂:handshake

h***y

不要悲哀啊:loveliness:

t****6

呵呵，

1****1

不理他