新老搭配 干活不累

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（话题）

丽都医院急诊科，9月份有一名护士怀孕，不适合再在120急救一线的院前急救工作，于是申请调离，护理部安排了年轻护士小秦，到急救岗位上岗。

急诊科护士排的是双班，一线护士出车，肩负120院前急救使命，二线护士留守急救站，负责院内急救和门急诊分诊分流工作。走一个，来一个，一个萝卜一个坑，怀孕护士走了，新护士小秦立马顶替上岗，可她以前并没有出车经验，这种情况下，新护士只有先上二线的分诊班，等熟悉和带教之后，适应了急救工作，才能像其他班次的护士那样，两个人结合着循环上一线二线，可以有个喘息、休整的机会。但由于急诊科没有多余的人力，小秦上来就得正式排班，权衡之下，新护士就只能先上二线，至于一线的120急救出车任务，只有在岗上慢慢摸索着熟悉、适应与胜任了，因此，护士长和与她搭班的“老”护士就要担负起新人的带教责任。

好在秦护士悟性很快，工作环境熟悉后，二线的院内急救工作也上趟了，接下来，小秦若要尽快融入急救队伍，就要跟车学习，因此，白天，护士长上班的时候，轮到她们班出车，护士长就会特意留守二线，让老护士带带生手，以便小秦尽快掌握120院前急救的工作流程和内涵，早日正式胜任这个岗位。时间过去的很快，小秦也很积极，有时夜晚休息时间还会跑到科里，参与其他班次的120任务，一段时间的跟车下来，将近1个月的时候，小秦就已适应了急诊科的急救护理工作。

无独有偶。11月份的时候，科里的护士小韩也是因为同样的原因调离，科里来了新护士小刘。小刘并不算“小”，只是由于没有急救经验而已，在急救护理工作上，她同样要在岗位上从头学起。

但是，小刘的适应能力就不如小秦，转眼间，小刘到科眼看3个月了，她还是不情愿“上路”——出车，一直在上二线班，一线的120出车任务，既不主动，也不想去。护士长看在眼里，急在心上，科里护理人力紧张，一旦一线有个什么事情，她们这个双班组合，小刘上不去，护士长就要顶上，白天还好，夜间怎么办？双班护士必须任何一个都能“拉出即战”，必须有一个缓冲的余地，不能一直由一人担负单纯的出车任务。

于是，护士长、搭班护士只好抓紧行动带教，引领刘护士院前出车，以期新护士早日胜任急救岗位。

（讨论）

科室医疗护理水平的发展是医院技术水平和综合实力提高的基础，其离不开护理队伍整体水平的提升，加强新护士培训，不仅有助于个人的职业发展，更带动着科室、医院的发展。

新护士是临床科室护理工作的希望和未来，其学习质量直接关系到未来临床护理工作的质量。帮助新护士顺利完成临床的过渡，是科室护士长、高年资护士的责任。

从一名新护士成长为能适应岗位需求，患者需求的成熟护士，管理者要有计划、有步骤地进行培养，护士长、带教老师、新护士都要有明确的目标。培训毕竟只是护士成长的外因，护士自己也要努力发挥内因的作用，树立明确的目标，通过自己的努力，做好职业规划，不断丰富自己的专业理论知识和实践技能，尽早成为一名优秀的护理人才。

护士长：护士长应指派经验丰富的护士给予言传身教，教导新护士端正服务态度，完成本职工作，从关心、爱护和理解患者出发，用心去与患者沟通、交流贴近病人，缩短护患的距离，从而增强沟通能力，同时教育他们加强学习，如社会学、人际关系学等，提高护士沟通交流技巧，协调人际关系，通过充实知识，提高认识，增强对挫折和困难的承受能力。

带教老师：带好护理新生代，带教老师要从思想上重视带教工作，以身作则，认真示教，这样带出优秀的学生，不仅是为科室增光，其自身也会有成就感。带教护士要亲身示范，有的放矢，对新护士的疑问，带教老师应毫不保留地给予解答；新护士遇到不懂或一知半解之处时，要端正心态和新护士一起解决，这样不仅不会影响个人形象，还会赢得新护士的信赖和尊重。

新护士：新护士要珍惜实践机会，争取学有所得。对思想松懈的新护士，科室要对其加强管理，这是对新护士负责，也是为科室负责，更为患者负责。护士要严格要求自己，善于发现并请教问题，不断积累自己的专业知识和工作经验。在请教的同时，结合自身实践，不断探索，羽翼渐丰。

浪***线

拜读Z版的每一篇大作，都那么地有思想，有深度。