广东住院医师考试统计试题集（中山医版）

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广东住院医师考试统计试题集
选择题   单选题
1、        统计中所说的样本是指－E、以上都不是
2、        统计学上说的总体是指－C、根据研究目的确定的研究对象全体
3、        下列资料中属于计量资料的是－D、10只小鼠染毒后细胞转化率分别为20％、75％….
4、        关于标准正态分布曲线下面积，错误的是－C、大于1.645的曲线下面积是2.5％
5、        编制频数表中错误的做法是－C、写组段时组段可重叠，如2～4，4～6…
6、        用均数和标准差可全面描述――资料的特征－C、正态分布和近似正态分布
7、        反应计量资料集中趋势的指标是－－E、均数
8、        正态曲线下总面积是－C、100％
9、        在服从正态分布条件下，样本的标准差的值－E、与个体的变异程度有关
10、μ＋1.96σ范围内占正态曲线面积的－E、47.5％
11、抽样误差是由－C、抽样引起
12、测定某地130名正常男子红细胞数，要估计该地正常男子红细胞数95％置信范围用－D、χ＋－1.96Sx
13、在抽样研究中“总体均数”和“总体标准差”－B、不知道，但可以由样本推论
14、当n≠ω时，标准正态分布（u分布）与t分布（自由毒为v）比较，下列关系正确的是－B、U0.05＜t0.05（v）
15、在抽样研究中，均数标准误－B、比标准差小
16、配对设计计量资料，用配对比较方法计算出Tm值，并用两组比较方法计算出Tc值，一般情况下有－D、Tm≥Tc
17、t检验的作用为－C、检验均数的实际差异是否由随机抽样误差引起
18、计算得t＞t0.05（v），则推算概率P值为－B、P＜0.05
19、公式  适用于－B. 配对资料差值的均数的检验
20、配对计量资料作t检验时，其自由度为－C、对子数－1
21、计算得计算得t＞t0.05（v），可认为－B、这么大差异有抽样误差所致的可能性小于0.05
22、自由度为50，得t＝1.96，则推算概率P值为－A、P＞0.05
23、配对设计t检验的统计假设为－B、差数的均数来自μ＝0的总体
24、当求得t＝t0.05（v）结论为－D、P＝0.05，拒绝H0，差异有统计学意义
25、两组比较作t检验的统计假设为－D、 来自1=2的两个总体
26、样本均数与总体均数比较的假设检验，其统计假设为－C、样本均数来自己知总体均数为μ＝0的总体
27、抽样误差是由－A、个体变异引起
28、在服从正态分布的条件下，抽样误差大小－E、与标准差及观察例数有关
29、假设检验中当P＝0.05时，结论为－A、差异有统计学意义
30、反应样本均数代表性的指标是－D、标准误
31、比较A、B两种药物疗效时，作单侧t检验的条件是，从理论和经验上推断，－D、已知A药不会比B药差
32、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳性率，分母为－C、麻疹疫苗接种人数
33、已知男性的钩虫感染率高于女性，今欲比较甲、乙两乡居民的感染率，但甲乡女性多于男性，乙乡女性少于甲乡男性，适当的比较方法是－D、对性别进行标准化后再比较
34、从甲、乙两文中，查到同类研究的两个率比较的四格表资料，其2检验甲文2＞20.01（v）乙文2＞20.05（v），可认为－A、甲文结果更可信
35、四个样本率作比较，2＞20.01（v），可认为－A、各总体率不等或不全相等
36、标准化率反映了事物发生的－B、相对水平
37、医学统计中所指的各种率实际上是指－B、概率的估计值
38、对合计率进行标准化的某的是－A、消除内部构成的差异，使率具有可比性
39、反应某一事件发生强度的指标应选用－D、率
40、构成比之重要特点是各组成部分的百分比总和－C、必等于1.00
41、某日门诊各科的疾病分类统计资料，可以作为－C、计算构成比的基础
42、对3个均数作方差分析，结果有统计学意义，可认为－E、2个或3个总体均数不同
43、方差分析中，离均数平方和为SS，方差为MS，下标T、B、W分别表示总的、组间和组内，则必有－E、SST=SSB+SSW
44、方差分析中的组间均方是－D、表示处理作用与抽样误差两者的大小
45、方差分析中－B、F值不可能是负数
46、方差分析中，获得P＜0.05时，结论是－D、可认为各总体均数不全相等
47、最小二乘法是指－D、各点到直线的纵向距离的平方和最小
48、由样本均数算得相关系数r、t检验P＜0.01，说明－D、r来自总体相关系数不为0 的总体
49、两变量（x和y）作相关分析时，算得r＝0.95，可以说－D、不能确定x和y的相关程度，因不知道n的大小
50、两变量（x和y）作相关分析时，算得r＝0.38，可以说－C、不能确定x和y的相关密切程度，因不知道n的大小
51、相关系数r＝0.85作假设检验P＜0.05，可以认为两变量之间－D、有正相关系数
52、反应某病发病水平的指标有－A、发病率、患病率、感染率
53、正态曲线是由――所决定－B．总体均数 和总体标准差
54、医学研究中, 设立对照组的目的是－A．分离处理因素的效应
55、95%正常值范围或参考值范围指的是－A. 95%的正常人在此范围内
56、关于计量资料频数表与直方图，正确的是－C．频数表比直方图精确
57、习惯上讲的“平均寿命”是指－E. 出生时的预期寿命
58、在相关分析中，得到相关系数为0.83，错误的解释是－C．X与Y有函数关系
59、实验设计的原则为－B. 对照、均衡、随机、重复
60、在两组样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0,3,7,14,32，对照组的观察植为 0,0,2,4,4,8。编秩中零值的秩应编为(分号之前为实验组数据)－C. 2; 2,2
61、下列变量属于分类变量的是－D、血型
62、关于计量资料的统计描述，错误的是－D、四分位数间距可描述个体变异数
63、正态曲线是由――所决定－B、总体均数μ和总体标准差σ
64、假设检验的步骤是－A、作假设、假设统计量、查界值表作结论
65、将90名糖尿病患者随机等分成三组后分别用A、B、C方法治疗，疗效指标为降低血糖多少，欲比较三种方法的效果是否相同，正确的是－B、作3个样本比较的方差分析
66、四格表2检验的无效假设H0是－E、总体构成比相等
67、平均发展速度实质是发展速度的――表示－C、几何均数
68、方差分析要求－A、各总体方差相等
69、作3个样本率比较的2检验，若拒绝H0，则可认为－C、2个或3个总体均数不同
70、配对比较t检验的无效假设H0是－E、差值的总体均数为0
71、总体是指－D、由研究目的确定的研究对象的全体
72、均数的抽样误差表示－E、样本均数的标准差
73、标准化率适用于－B、比较量医院的总治愈率
74、关于t检验的说法中，正确的是－D、两样本比较时，要求两组方差齐性
75、由样本算得相关系数r＝0.88，说明－E、以上都不对
76、调查表的项目包括－C、分析项目和参考项目
77、以下抽样方法中，属于系统抽样的是－B、52名学生按座位顺序编号1～52，凡编号为1.4.7的同学被抽取
78、在两组样本比较的秩和检验中，试验组的观察值为0，3，7，14，32，对照组的观察值为0，0，2，4，4，8，编秩中零值的秩应编为－C、2，2，2
79、血清抗体滴度治疗，常有－B、均数小于中位数
80、老龄化人口是指－－B、65岁以上占10％
81、关于试验研究中估计样本量大小的依据，正确的是－E、以上都不对
82、以下不能服从Poisson分布的实例是－C、家庭中结核病发生数分布

简答题：
统计学上的变异是指什么？许多医学现象因人而异，称之为变异
简述什么叫总体和样本，医学研究中样本有什么要求？同质的研究对象的全体称为
总体。用随机方法从总体中抽出的、有代表的一部分个体称为样本，医学研究中的样本必须是随机样本
医学统计学的基本内容有那些？研究设计、收集资料、统计分析资料
统计描述的基本方法有哪些，各有何特点？1、统计图表，较具体客观的描述一组数据特征；便于发现可疑异常值；有助于正确选用统计指标和便于计算 2描述性统计量，可以用来定量的刻画统计分布的特征，常用的有三类描述集中趋势的有算术均数、几何中数、中位数；描述离散趋势的有极差、四分位间距、方差、标准差、变异系数；描述分布类型的偏度系数有峰度系数3百分位数是一种位置参数既可用于描述离散趋势又可描述集中趋势可用于各种连续型分布
统计描述的意义是什么？用统计指标、统计表或统计图来描述资料的分布规律及其数量特征。例如有三组同年龄男孩体重如下，其平均体重是30kg，由表面看这三组资料的均数相等，即集中趋势相同，但各组的数据参差不齐，也就是离散趋势不同，描述这组质数值变量数据离散程度就用全距、四分位数间距、方差、标准差等
简述如何正确选用计量资料的统计描述指标1根据分布类型选择指标2正态分布资料选用均数与标准差3对数正态分布资料选用几何均数4一般偏态分布资料选用中位数与四分位数间距
举例论述正确选用计量资料的统计描述指标？
正态分布——均数与标准差；算术均数适用于对称分布或偏斜度不大的整理。尤其适用于态
分布整理，例如某地用随机抽样方法检查了140名成年男子的红细胞为了解样本红细胞之间
的变异程度就需要用标准差；对数正态分布——几何均数。例如抗体滴度、细菌拘束等其数
据特点是观察间按照倍数关系变化就用几何均数；偏态分布——中位数与四分位数间距。当
频数表对称性很差时，不了正偏态或是负偏态都采用中位数来度量平均水平，用四分位数间
距来衡量变异度大小。如对某地600名50～60岁正常女性血清甘油三酯含量的测定
举例说明统计资料的三种类型。1计量或测量或数值资料，如身高、体重等2计数或分类资料，如性别、血型等3等级资料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、…
统计设计的基本原则有哪些？1、对照，以排除偶然的非处理因素的干扰2、随机，是指总体
中每个都有同等的机会被抽中，其目的为使样品具有代表性3、均衡，即处理组与对照组的
内部构成一致如年龄一致等4、重复，样品小难说明问题，一般要求30例
怎样正确描述一组计量资料（的平均水平）？先观察资料的分布状态，正态分布资料可选用算术均数描述；偏态分布资料可用几何均数描述；分布不明可用中位数描述
若数据呈偏态分布，如潜伏期天数，可计算中位数，将观察值从小到大排列，位于正中位置的观察值为中为数，它反应偏态分布的水平；若数据服从或近似对数正态分布，如抗体滴度，可计算几何均数，即观察值的乘积开n次方，反应对数正态分布的平均水平；若数据服从或近似正态分布，如儿童身高，可计算均数，均数即观察值的总和除以n，他反应正态分布的平均水平；首先制作频数表或频数图，以考察数据分布的形状和对称性，再根据数据分布的类型选择合适的平均数，以反应数据分布的平均水平，选择平均数类型的原则
简述常用的四种随机抽样方法。1完全随机抽样，即总体中每一个体有同等的机会被抽中或分配到某一组，如抽签或随机数字表法2系统抽样或等距抽样或机械抽样，首先将总体中的个体按某种顺序编码并分为n个组段，间隔为k，接着用完全随机方法在第一组段中抽出一个号码，往后各组依次递加k个号码的个体被抽中3整群抽样，首先将总体分为K群，而后从中抽取k个群体作为样本4分层随机抽样，首先将总体按个体特征分为K层，而后分别从每一层中随机抽样
怎样正确描述一组计量资料？1、根据分布类型选择指标2、正态分布资料选用均数和标准差3、对数正态分布资料选用几何均数4、偏态分布资料选用中位数与四分位数间距
描述计量资料集中趋势（一般水平）的指标有哪些？各适用什么情况？常用指标用均数、几何均数、中位数  均数：适用于对称分布，尤其正态分布  几何均数适用于等比资料、对数正态分布   中位数适用于偏态分布，末端无确定值
描述计量资料离散程度（差别大小）的指标有哪些？各适用什么情况？1、极差一般适用于偏态小样本数据的变异程度2、四分位数间距适用于偏态分布特别是末端没有具体数据的资料3、方差和标准差适用于正态分布或近似正态分布对称分布的数据资料4、变异系数适用于比较度量单位不同或均数相差悬殊的两组资料的变异度
标准正态分布的主要特征有那些？
1、        曲线外观：左右对称、吊锥型2、分布参数：中心位置是均数，形状由标准差决定3、曲
线下面积为1％或100％，其中任意区间内的面积均可用公式计算或通过查表求得。常用的区间及其面积有1、居中加减1.96标准差范围内面积占95％，对应两头尾巴面积共5％各占2.5％2、居中加减2.58个标准差范围面积99％，对应两头尾巴面积占1％个占0.5％
对同一资料，标准误是否小于标准差，为什么？1是2因为“标准误=标准差÷ ，通常n>1
简述标准差和标准误的意义？标准差反应个体的变异程度（平均差别）标准误反应抽样误差的大小（样本均数的标准差）
两组样本均数比较时，为什么要做假设检验？假设检验可以回答什么问题？造成两样本均数不等可能有两种原因1两个样本的总体均数相同，但有抽样误差2两个总本均数不同   假设检验可以回答，在无效假设成立的情况下，由抽样误差造成的可能性大
假设检验的基本步骤有哪些，每一步骤的意义是什么？(1).检验假设或无效假设，其意义为在“无效假设”下，将误差视为随机误差，服从某种分布(2).计算统计量，根据变量的分布选择统计量，如两组5岁男孩平均身高的比较可作t检验(3).确定P值并作出推论 P0.05时拒绝H0，接受H1，反之不拒绝H0，当接受H1时，必须说明其实际意义
假设检验的功效是什么，影响功效的因素及其作用有哪些？当假设检验不拒绝H0时，推断正确的概率称为检验功效；影响功效的因素有：客观差异，标准差，样本量，α；作用：1客观差异越大，功效越大2个体标准差越小，功效越大3样本量越大，功效越大4α值越大，功效越大
假设检验结论拒绝H0时，是否P值愈小愈好，为什么？是，因为P值反应样本信息支持H0的概率，P值愈小则H0成立的可能性愈小
假设检验中第一类错误和第二类错误是指什么？第一类错误：拒绝了实际成立的H0，为“弃真”的错误，其概率通常用α表示，α可取单尾或双尾，假设检验时研究者可以根据需要确定α值的大小，一般规定α＝0.05或α＝0.01，其意义为假设检验中如果拒绝H0时，发生1型错误的概率为5％或％1％，即100次拒绝H0的结论中平均有5或1次是错误的。第二类错误：不拒绝实际上不成立的H0，为“存伪”的错误，其概率用β表示，β只取单尾，假设检验时β值一般不知道，在一定情况下可以测算出，如已知量总的体差δ、样本含量n和检验水准α
两组比较的t检验，结论拒绝H0时，是否证明了两总体均数不同，为什么？否，因为假设检验拒绝拒绝H0时可能犯一类错误，不能说证明了….
评价某人某生理指标是否正常，用什么范围来衡量？用95％正常人分布的范围来衡量，若某人的该指标落在此范围内，则当作正常，反之当作异常
怎样的数据资料属分类资料？数据不代表数值大小，只是一种编码，每个编码代表一种属性，这种资料为分类资料，常用相对数描述样本数据的分布特征
举例说明抽样误差是什么？1样本指标与总体参数的差异称为抽样误差2例如从广州市随机抽取60名5岁男孩，测量其身高，这60名男孩的平均身高通常不会恰好等于全广州市5岁男孩的平均身高，两者的差别称为抽样误差
常用相对数指标有那些，他们在意义和计算上有何差别？构成比、率、相对比。构成比表示某部分所占的比例或比重，以各部分的合计数作分母；率表示某医学现象发生的频率或强度，以可能发生该现象的个体数作分母；相对比用于两个数据的直接比较，以作为基数的数据为分母
分类资料怎样描述？常用相对数描述样本数据的分布特征
X2检验的条件有那些？T＜确切概率法：1≤T＜5的格子数不大于1/5总格子数不用校正，四格表有一格1≤T＜5要校正
标准化率的意义是什么？合计率比较时，将它换算为标准化率，可校正内部构成不一致所造成的干扰作用
两组均数差别的假设检验能否作方差分析，为什么？能，因为两个均数比较是多个均数比较的一个特例（t2=F）
方差分析中，组内误差MSW是来源于那些方面的误差？来源于个体变异引起的抽样误差
简述直线相关系数意义？直线相关系数表示两个变量直线关系的密切程度和方向（同方向或反方向）
两个变量之间的相关系数等于0，是否说明这两个变量之间没有关系？否，因相关是直线相关的简称，相关系数等于0说明两个变量之间无直线相关性，但他们之间有可能存在曲线相关性
举例说明直线回归的意义，以及在医学中的应用？例如研究儿童年龄与体重的直线回归关系，若样本很大并且研究质量很好，所获得的直线回归方程可用于估计儿童的体重，计算用药量
对多组均数作方差分析的主要步骤有那些？1估计统计描述指标2计算组内、组间及离均差平方和，以及相应的自由度3计算组内和组间方差4计算F值5确定P值并作出统计推论
简述发病水平的指标？1某病发病率：表示某时期内某人群患某病新病例的频率2患病率：表示病程长的慢性病存在情况或流行的频率3死亡率
简述多元回归分析中的因素分析方法？单因素分析、多因素筛选、两者综合
简述诊断试验中灵敏度、特异度、阳性价值、阴性价值的意义？1灵敏度：为患者检测结果阳性的概率2特异度：为非患病患者检测结果阴性的概率3阳性价值：为检测结果阳性者中的患病的概率4阴性价值：为检测结果阴性者中非患病的概率
对多组均数作方差分析的主要步骤和结果有那些？1建立检验假设和检验水准2计算统计量F值如表：
变异来源        SS        V        MS        F        P
总        10.800        30                       
组间        9.266        2        4.633        84.544        ＜0.01
组内        1.534        28        0.0548               
3确定P值，作出结论4作两数之间的比较（若P＞0.05则可省略此步骤）
简述配对秩和检验的编秩的方法？1根据差值的绝对值从小到大编秩2根据差值的正负号给秩次冠以正负号3差值为0的不计4遇有差值绝对值相等，但有正负号不同时，则取平均秩
简述两组比较秩和检验的编秩的方法？1将两组数具有小到大排列统一编秩2不同组的相同数据取平均秩次3同一种的相同数据可不必取平均秩次
诊断试验的灵敏度和特异度的意义是什么？(1).灵敏度是指患者检测结果阳性的概率(2).特异度是指非患者检测结果阴性的概率
举例说明多个样本均数比较方差分析的统计逻辑是什么？
以染尘后三个时期的大鼠全肺湿重数据为例，比较三个时期的大鼠全肺湿重有无差别
1作假设检验H0：三个不同时期全肺湿重的总体均数相等，即u1＝u2＝u3；H1：三个总体均数不等或不全相等，α＝0.05  2计算统计量F，（1）总变异分解及自由度分解：总变异＝组间变异＋组内变异；总自由度＝组间自由度＋组内自由度（2）计算方差：组间方差＝组间变异÷组间自由度（处理作用＋随机误差）组内方差＝组内变异÷组内自由度（随机误差）（3）F＝组间方差÷组内方差  3确定P值和作出统计结论：若无处理作用则F＝1，F＞1表明有处理作用，当F值大过“F界值”时便拒绝H0，认为三个时期的全肺湿重不同
或
1、总变异分解（及自由度分解）   总变异＝组间变异＋组内变异；总自由度＝组间自由度＋组内自由度   2计算方差   组间方差＝组间变异÷组间自由度（处理作用＋随机误差）
组内方差＝组内变异÷组内自由度（随机误差）    3、计算F值   F＝组间方差÷组内方差    4、确定P值和作出统计结论：若无处理作用则F＝1，F＞1表明有处理作用，当F值大过“F界值”时便拒绝H0
方差分析的检验假设(H0)是什么？各总体均数相等
多重(元)回归分析的基本步骤有哪些？
(1).建立含多个自变量的回归方程：   
(2).对总的回归方程作假设检验：   
(3).当总的回归方程有统计学意义时，对个偏回归系数作假设检验：   
(4).建立较优回归方程，即通过筛选因子，使方程内的所有因子都有统计学意义，而且方程外的所有因子都无统计学意义
举例说明为什么三个样本均数比较不能直接作两两均数比较的T检验
例如从一个总体中抽出6个样本，得6个样均数，理论上这6个样本均数比较的假设检验不拒绝H0，但若直接作两两比较的 t 检验（15个 t 检验），其中最大均数与最小均数比较的 t 检验十分可能拒绝H0（错了）其犯错误的概率1/15＞0.05，而用 F 检验一般可以防止此不合理现象。数理统计学证明，多个样本均数比较直接作两两均数比较的 t 检验会增大一类误差 a（即有些真实的H0 可能被拒绝
两组比较的秩和检验步骤
1、假设  H0：两总体中位数相同，即Md1＝Md2；H1：Md1≠Md2；a＝0.05  2、编秩A两组混合从小到大编秩。B遇数值相等，且不再同一组时，则取平均秩次。3、求秩次和并确定统计量，为方便起见，统计量T的定义因两组例数是否相等而异A两组例数不等：规定小者为 n1，其秩和为 T1，统计量为T＝T1，当 n1＜ n2  B两组例数相等：两组例数相等时，可任取一组的秩和，即T＝T1或T2  4、确定P值并作出推断
多组比较的秩和检验步骤
1、        假设  H0：三总体中位数相同，即Md1＝Md2＝Md3；H1：Md1≠Md2≠Md3；a＝0.05  2、编秩A两组混合从小到大编秩。B遇数值相等，且不再同一组时，则取平均秩次。3、求秩次和并确定统计量，为方便起见，统计量T的定义因两组例数是否相等而异A两组例数不等：规定小者为 n1，其秩和为 T1，统计量为T＝T1，当 n1＜ n2  B两组例数相等：两组例数相等时，可任取一组的秩和，即T＝T1或T2  4、确定P值并作出推断


配对设计差值的符号秩和检验步骤？
1、        假设  H0：差值总体中位数Md＝0，H1：差值总体中位数Md≠0，a＝0.05
2、求差值  求出每个对子的差值 d  3、编秩 A依据差值的绝对值从小到大编秩。B根据差值的正负号给秩次冠以正负号。C差值为0者舍去不计D遇到差值绝对值相等，但有正负号不同时，则取平均秩次。4、求秩从和并确定统计量任取 T＋ 或 T－ 为统计量 T 5、确定P值并作出推断，当 n ≤25时，查表8.4 T界值表
反应计量资料平均水平的指标有哪些？
1.算术均数：即观察值的总和除以n（或：它反应正态分布资料的平均水平）2.几何均数：即观察值的乘积开n次方(或：它反应对数正态分布资料的平均水平)3.中位数：将观察值从小到大排队，位于正中位置的观察值称为中位数（或：它反应偏态分布的平均水平）

[ 本帖最后由 ye123789 于 2007-6-5 16:31 编辑 ]
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d****g

只有 统计学的么？？？
有内科学的么？？？

虫*冲

谢谢啊，希望今年也用得上

刘*

:handshake :

l****l

谢谢了

t****i

谢了:victory: :victory:

j****1

感谢！如果直接有今年的题就更好了。

宝****4

谢谢 啊:)

医**门

谢谢啦，希望有今年的