上数学课还要提前抢座？ 这个大学老师不一般【转】

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上数学课还要提前抢座？ 这个大学老师不一般

教室一开门，一个个大学生开始百米赛跑，冲进去抢占位置，原本坐200人的教室最终挤进500人，窗台、过道、讲台前的空地上全是学生……什么课这么有魅力？

制造这道壮观风景的人就是东北大学理学院教师邵新慧。她把学生最头疼的数学课上成风景，她爱生如子被学生称作“亲妈”，她连续多年荣获东北大学“我最喜爱的教师”“我心中的好导师”的称号。

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手机再好玩也没她的课有意思

“误差分析在数值计算中极其重要，比如平时在近似计算时需要用到（根号3）的值，我们一般用1.732代替就行了。但假如在制造宇宙飞船时涉及到（根号3）的值，你也用1.732，那么宇航员一出发就只能永远活在我们心中了……因此同学们一定要特别注意在特定领域进行近似计算时误差分析的重要性，这和我们的课堂教学和练习是截然不同的。”课堂上，邵新慧幽默的举例，让学生们牢牢记住每个知识点。

1997年，邵新慧走上东北大学教师岗位，三尺讲台上，一站就是20多个春秋。从2002年起，邵新慧开始承担东北大学公共基础课《数值分析》的教学任务。

“邵老师的课特别受欢迎，每年选课时都很快被选满，没办法，研究生院就把最大的教室安排给了邵老师。” 东北大学研究生院培养处原处长赵彩清表示。

即便如此，不论邵新慧在哪里上课，教室里都会挤入远远超过座位总数的人。

“听邵老师的课，思维会跟着老师的节奏跳动，不时有醍醐灌顶的感觉，枯燥的数学瞬间就神奇地生动起来。我们都不自觉地雪藏了手机，专心听课。”理学院学生王玉峰说。

让学生爱上数学，享受数学

邵新慧不仅注重知识的准确性，更注重教学方法的多样性，提倡愉快教学，引导学生同她一样爱上数学，享受数学。

在讲授理论知识的同时，邵新慧还将科研工作的最新成果和基本科研方法传授给学生，增强了学生学习的兴趣和动力，为他们今后走上工作岗位或是继续攻读研究生开展创新性工作打下坚实的基础。

近几年，邵新慧带领团队成员完成了《数值分析》慕课录制和网站课程建设相关内容的编辑、制作和上线工作，全国有将近2万人选修了这门课程。团队还将申请“线上线下混合式教学模式试点课程”，开展全方位的教学改革，让更多的学生爱上《数值分析》这门课程。

“打破传统陈旧的教学方式，让课堂教学和课下在线学习并存，注重教学内容的及时更新，才能将抽象的数学与学生自己的专业进行有机关联，增强课程对学生的吸引力，让学生真正爱上数学。”邵新慧说。

爱生如子，老师成“亲妈”

又是一年毕业季。6月5日，一群来自不同专业的毕业生专程跑到邵新慧的办公室，与他们亲爱的老师亲切话别。“亲妈，虽然我们要毕业了，但我们愿永远当您的学生。”一句“亲妈”，深情地表达了学生对邵老师的喜爱。

对待学生是发自内心的关爱，才能赢得学生发自内心的敬重和喜爱，“亲妈”不是个别学生对邵新慧的称谓，而是她教过的大多数学生对她的称谓。

“我准备考研时，非常迷茫，邵老师牺牲个人休息时间，给了我非常大的帮助。她不仅帮我分析哪个高校更适合我，帮我选了中国科学院大学，还帮我选择考试教材，并转给我一个前几年保研到那里的学姐的微信。”提起邵老师，信息与计算科学专业毕业生郭浩感激不已。

“想得到学生喜爱，最重要的是要把学生当成自己的孩子，以真心换真心。”邵新慧说，“学生喊你亲妈，这是对你的信任。我能做的，只有用心上好每一节课，回报那一双双抬头仰望、渴求知识和真理的眼睛。”

来源：《半月谈》2018年第12期

半月谈记者：王莹 | 编辑：原碧霞

主编：孙爱东

编辑：郑雪婧

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这样的老师太给力了！