压在护士身上的“三座大山” 可否改变！

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压在护士身上的“三座大山” 可否改变！
来源：内科护理
一个夜班，两腿跑酸，眼观四方，
　　耳听八面，十个巡回，又是下一轮；
　　日日抽查，周周提问，月月学习，
　　季季考核，岁岁年年，还是那些人。
　　繁琐的学习考试、无止境的夜班，再加上二胎放开、人口老龄化、医患关系的紧张，使原本就捉襟见肘的护士越发紧缺。人员匹配不足的情况下，护士还要应付如此多的检查、考试、开会等等，身心俱疲，长期以往，伤的不光是护士本身，护士职业的影响力也会大打折扣。我们都希望职业是光辉高大上的，释放正能量吸引越来越多的高素质、高能力的孩子投入到这个行业中来，慢慢让它成为良性循环。关心护士，不应只是一句口号，而是需要在摸索中前进，在实际中总结，只有护士健康了，患者才会真正健康！
　　检查、学习、夜班，是压在临床护士头上的“三座大山”，是临床不可避免的问题。既然不能逃避这些困难，那就摊开一一面对。
　　检查
　　检查的频次，检查的内容，所谓的一级质控、二级质控、三级质控，各有怎么样的意义，是流于形式，还是真正代表临床真实数据？
　　哪些检查是必要性的，消毒隔离、护理安全等；哪些是作为升华部分，满意度，病房环境等。检查的人员，是护理部或是更高层次来指导工作；护士长在各个病区相互抽查，会不会出现“你好，我好，大家好”；护士长自己深入临床检查。检查的目的：是为了检查而查，还是为了起到学习去检查指导，检查后的结果如何，有没有改变。
　　只有带着问题去检查，能够帮助临床护士取得进步的检查，才是护士们欢迎的检查指导，而不是为了检查而查，非得查出护士的不对！
　　学习
　　学习理念的转变，不督促就不好好学习，要把这种理念转变成：护士从被动学习到主动学习。护士都是成人，学与不学自己甚是明白。上层与其去叮嘱护士学习，不如定好本院护士上升的平台条件，有所为才有所位，怎么样的护士才可以匹配对应的职称、精神、物质奖励等等。
　　学习形式的转变，凡是开会、学习、讨论事情等等，要权衡到夜班护士、哺乳护士、怀孕护士，人的精力是有限的，本来一线护士休息的时间就不多，硬要让他人全员不差全部到齐，唯有敢怒不敢言。利用微信学习，一对一讨论，小组学习，导师制学习，都是可以利用起来的资源，方法是多样的，只要敢于去实践。
　　学习频次的改变，不论是开会、还是提问，亦或是理论操作考试，一个月考一次、一季度考一次、一年考一次，对于护士们学习进步是否有变化，有没有依据？核心制度需要分几次学，不同年资的护士要怎么学？这样的学习与本科室的工作是否相一致？
　　夜班
　　夜班是无法避免的，关爱夜班护士，从物质和精神上齐头并进，待遇上提高，精神上奖励。不少专家学者都有提到打造磁性护理，想护士所想，做护士所需，从实际出发，为护士们营造一个良好的工作氛围。
　　从临床实际出发，真正做临床护士所需的；从患者安全出发，切实能够为患者服务的，才是所有**的目的。护士们的心还是那颗心，前行的道路上，也得与时俱进，拥有**的力量，方可勇往直前！