健康教育在创伤骨科护理措施中的应用

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目的：探讨符合创伤骨科患者的健康教育模式及内容，缩短患者住院天数，促进功能恢复，提高患者满意度。

方法：作者根据创伤科开展整体护理十年来，在实践，探索，总结的基础上，提出了建立符合骨科病人实际情况的健康教育。

包括（1）健康教育的内容。即入院宣教，主要向病人介绍新环境和工作人员，医院的各项规章制度，减轻病人的焦虑、恐惧心理；住院宣教，检查前后的注意事项、药物的名称、作用及不良反应、功能锻炼的方法，以利于病人参与配合手术和治疗，增强自我保健意识和能力；出院宣教，术后出院复诊时间等。（2）健康教育方法。即计划性教育，对有共同护理问题的病人进行有计划的、循序渐进地群体教育；随即教育，针对不同个体、不同时期、不同部位的骨折，进行有效的正确的指导；口头教育；书面文字教育；技术训练教育，如给股骨颈骨折的病人，教功能锻炼的方法使用拐杖。（3）健康教育的操作过程。一护理程序为框架，评估病人的健康状况，制定教育目标和计划，教育计划的实施，教育结果的评价。（4）健康教育效果的评价。

通过健康教育，在保证重症护理、基础护理的同时，还增加了病人接受手术、治疗、护理的顺应性，使手术病人学会了术前练习床上排尿，减少了术后排尿困难的发生，骨折病人学会了功能锻炼，使手术并发症下降，各种感染率下降，病人和家属学到了不少科普知识，掌握了一定的护理方法，同时也密切了护患关系，提高了满意度。

结果：通过对创伤骨科健康教育的总结及应用，住院患者在院及离院后满意度均显著提高。结论：实施以健康教育为内容的整体护理是骨科护理专业的发展需要和趋势，符合骨科病人的健康状况和心理需求，对促进患者功能恢复，提高满意度有显著效果。

转自CC**临床频道