关于建立以护理诊断为核心的临床护理教学体系的设想依据

水*雾

　　临床护理教学虽已历经多次改革,但仍未能完全摆脱临床医学教育的模式,未能形成***的护理教学体系,不能完全适应现代护理的要求.为厂加快护理教学改革的步伐,使之逐步与国际接轨,在此提出关于建立以护理诊断为核心的临床护理教学体系的设想.

　　1设想的依据

　　1.1现代护理学发展的需要

　　自1953年美国学者提出护理诊断以来.直至1973年才引起护理界的重视,随之美国召开多次会议,成立北美护理诊断协会(NANDA),不断发展和完善护理诊断,准备编人WHO国际疾病编码分类系统….1980年护理诊断的概念传人我国,在护理实践中得到推广和应用,1995年我国在黄山召开了首届护理诊断交流研讨会,井成立了”中国护理诊断筹委会”,为拟定和探讨我国护理诊断名称,推动我国护理学科向***学科方向发展,全面推行护理诊断奠定了_基础.因此,在中等护理教育中建立以护理诊断为核心的临床护理教学体系正是适应了现代护理学发展的需要.

　　1.2临床护理工作发展的需要

　　临床护理工作随着社会的进步,现代护理学的发展而发生了根本性的**.临床护理工作模式已从过去的功能制护理所形成的围绕医嘱和一些专业内涵较低的被动工作方式,发展成为运用护理程序

　　主动为病人解决健康问题的系统化整体护理模式.护理程序是现代护理的核心.’,是实施系统化整体护理的工作方法和工作程序.护理诊断则是护理程序的核心部分,”是关于个人,家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是应由护士负责的.深刻领悟护理诊断丰富的科学内涵,以及其在现代临床护理工作的重要性更显而易见.

　　1.2.1护理诊断提供了选择护理措施的理论依据.

　　护理诊断的性质与医疗诊断是一致的,都是进行临床判断的过程,只有正确的护理诊断才能拟出正确的处理方案,选择正确的护理措施.

　　1.2.2护理诊断可以明确护士的职责.临床护理

　　工作中护理计划的制定,实施及评价,均是围绕某一个护理诊断来进行的.因此.护理诊断可以帮助护士确立临床护理实践的范围和职责.描述护士能够***和合理处理的问题.

　　1.2.3护理诊断是护士工作的指南和评价工作效果的依据.有了护理诊断,就能明确护理目标并制定计划,实施相应的护理措施,这样在临床护理工作中护士就知道该傲什么,怎样去傲和做得怎样,从而改变了以往护士除了被动执行医嘱,**,发药便无所事事的状况.护理诊断可使护士职责和行为的评价标准具体化,可使护士的技术工作量化,对临床护理工作具有促进作用.

　　1.3临床护理教学发展的需要

　　长期以来,护理教育仿照临床医学教育模式,培养出只会执行医嘱的医生助手型护士.这不符合现代护理的要求.临床护理教学正进行着不断地改革,实施护理诊断教育,正是适应了培养”护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在健康问题的能力,在临床护理和护理管理中,系统化地贯彻护理程序”.’的需要.正如疾病诊断是医疗专业教学的主要内容一样,护理诊断也应是护理专业教学的主要内容.同时,护理诊断的应剐可加强护理过程的思考性和决策性,使护生产生强烈的专业自豪感和责任心,从而激发r学习的兴趣和热情,调动了学习的积极性.

　　1.4护理科研发展的需要

　　长期以来,护理科研多见注射,引流等基础护理技术革新的文章,缺乏理论性,科研性及创建性,护理学未能自成体系.现在围绕护理诊断的命名,依据和相关因素的研究及依其拟出护理计划的实施与评价等多方面的探索,形成r相对***的护理学体系,提高了护理工作者及教育者的学术水平,有利于护理科研的发展.