【资源】我国开展全科医学教育的主要形式

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我国开展全科医学教育的主要形式
1。高等医学院校全科医学知识教育
      在高等医学院校设立全科医学有关的必修课和选修课，使医学生了解全科医学思

想`内容及全科医师的工作任务和方式，并为将来成为全科医师或专科医师与全科

医师的沟通和协作打下基础。


2。毕业后全科医学教育
      毕业后全科医学教育是全科医学教育体系的核心，要以全科医师规范化培训为重

点，使高等医学院校本科学生毕业后，经过规范化的全科医学培训，取得全科医

师规范化培训合格证书，获得全科主治医师任职资格，优秀者按有关规定申请专

业学位。从长远利益看，我国全科医师将主要通过毕业后全科医师规范化培训进

行培养。


3。全科医师岗位培训
      对从事或即将从事社区卫生服务工作的执业医师，采取脱产和半脱产的方式进行

全科医师岗位培训，经省（自治区`直辖市）统一组织考试，获得全科医师岗位培

训合格证书。现阶段及今后的若干年内，应把在职人员转型培训作为重点，以适

应开展社区卫生服务工作的迫切需求。


4。全科医师继续医学教育
      对具有中级及中级以上专业技术职务的全科医师，按卫计委有关规定，通过多种

形式，开展以学习新知识`新理论`新方法和新技术为内容的继续医学教育，使其

适应医学科学的发展，不断提高技术水平和服务质量。


5。管理人员培训
      对从事全科医学教育管理和社区卫生服务管理的人员进行管理学`社区卫生服务和

全科医学等相关知识培训，提高管理水平和服务质量，促进社区卫生服务的健康

发展。


6。其他卫生技术人员全科医学知识培训
      对在社区工作的执业护士等其他技术人员，进行全科医学知识和技能的培训，充

分发挥团队作用，提高社区卫生服务质量和水平。