莫名心烦

紫****8

我儿子高三了，这学期他回家说他最近老静不下心，急躁，烦，他也不知道咋回事，请求心理学朋友帮我分析分析，我需要怎样才能帮帮他。

继**默

给的资料太少，有可能的话，建议你把儿子的性格、成长的经历、家庭关系、学习情况做一个大概的介绍。此外，要注意询问他出现这些症状是从什么时候开始的，有没有什么诱因或经历特殊事件，主要的表现是哪些？有无缓解阶段？有无采取对策等等内容。

紫****8

性格内向，从小成绩不错，比较自律，从小到大作业一直自己有计划地完成，基本不让大人操心，从一年级开始就一直在外公身边读书，每礼拜还是回来的，直到高中才住校，自信，家庭关系还好，和母亲比较亲近，不喜欢外出，假期都在家里，从小学到现在只有极少的几个朋友。这次月考没考好，在他的预料之外，再就是高三了考虑将来学啥专业，去哪里上学之类问题吧，静不下心和这些有关吧。我可以让他画房树人么？

继**默

看起来他是属于内向压抑性人格，道德水准高，较容易产生自责性焦虑。同时对于考试失利的结果过分关注，缺乏自我调节能力。作为家长，不可以给孩子任何学习上的压力，甚至于某种“鼓励”，而应该充分地顺其自然，同时要学会培养和塑造孩子豁达乐观的性格，减少对未知世界的过分焦虑。房树人测验当然可以了。

紫****8

谢谢您     


贴上我和朋友聊天提醒
甲
反复单调的学习，注意力难集中
紫菀
嗯，我也考虑到了，提醒他

有可能他自己想往前冲，加压太大，学习不得法，疲劳学习
甲
成绩好的学生，都会自己给自己增加学习量

紫****8

图片           绘的房树人

继**默

图片           绘的房树人
紫菀1028 发表于 2012-9-30 19:37

                               
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        画面基本上位于纸张的上半部分，说明回避现实，喜欢幻想。线条柔和流畅，提示人际关系良好。树干纤细，很难承受树冠的重量，树枝稀疏，提示学业发展不尽人意。人物既不是清晰的现实照，也不是简单的蚁形人，而是难看的小丑。说明他对于自己的现状非常不满，有着强烈的自卑感。房子的描绘很有意思，左边的房子画到一半被划掉了，在右边又重新画了一个房子，说明他对于家庭的态度是非常矛盾的，一开始不愿意面对，后来不得不面对，可能是家庭环境给他带来了压力，而现实生活中他又无法摆脱家庭对他的控制或影响。房门无锁，提示拒绝别人走进心门。

紫****8

大部分解答很是符合我的现状，但有一点我要声明，人物不是我要画成那样的，而是以本人画技能画出那种东西了。虽然我确实不满于现状，但我知道珍惜现在，珍惜眼前人。

紫****8

赞！！很不错的解答！

继**默

大部分解答很是符合我的现状，但有一点我要声明，人物不是我要画成那样的，而是以本人画技能画出那种东西了。虽然我确实不满于现状，但我知道珍惜现在，珍惜眼前人。
紫菀1028 发表于 2012-10-1 08:29

                               
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        呵呵，有时候心理状况的良好程度和道德状况的良好程度是成反比的，这是一个很有意思的现象，所以说没心没肺的人往往不会有心理问题，当然，我们并不会因为这一点就主张大家摒弃基本的道德观念，而是建议对于道德观念比较强的人学会给自己减压，看淡结果，顺其自然。关于这一点，你可以参考我曾经发过的帖子：https://bbs.iiyi.com/thread-1607772-1.html

紫****8

叔叔你也帮我看看，我是他妹妹。

继**默

叔叔你也帮我看看，我是他妹妹。
紫菀1028 发表于 2012-10-1 21:47

                               
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        性格温柔而随和，与人相处友善，做事有些粗心大意，不拘小节，缺乏整体规划。有一定的掩饰性。个人成长较为顺利，对家庭有一定的依赖性，但一定是在自我***的前提下的。家人对于你的学业发展有些压力过高，但你仍然可以承受。

紫****8

谢谢沉默版主，8,9楼是我儿子自己回复的，11楼是姑娘的，多谢。

红*蛛

版主分析的太精辟了，学习了，
请允许我，借用贵宝地发表个人的一点陋见，谢谢，
我感觉用合理情绪疗法引导鼓励比较好，告诉求助者一个道理，引起情绪困扰的不是事件本身，而是其本身对事件的看法和评价，比如，考试没有考好，并不代表学习成绩不好，即使学习成绩不好并不代表以后工作不好，类似的例子多不胜举，对待人生的态度应该是乐观的，积极的，工作并不是人生的全部，因此，学习成绩并不是好工作的全部。

经**师

德才兼备
德：是指政治素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。
  才：是指智能水平。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

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继**默

版主分析的太精辟了，学习了，
请允许我，借用贵宝地发表个人的一点陋见，谢谢，
我感觉用合理情绪疗法引导鼓励比较好，告诉求助者一个道理，引起情绪困扰的不是事件本身，而是其本身对事件的看法和评价，比如，考试没有考好，并不代表学习成绩不好，即使学习成绩不好并不代表以后工作不好，类似的例子多不胜举，对待人生的态度应该是乐观的，积极的，工作并不是人生的全部，因此，学习成绩并不是好工作的全部。
红蜘蛛 发表于 2012-10-2 18:12

                               
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        嗯，这个办法也很不错，起源于美国的心理学家埃利斯的**理论，属于认知疗法的一种。

紫****8

谢谢大家的关心，两个宝贝都去上学了，我可以上来了，说几句。虽然我不懂心理，但我熟悉我孩子的性格，就来说说他们的图。儿子画的小人，版主觉得是自卑，我承认他有，但从画里表现出来的更多是现状的不满，甚至想玩世不恭，现实中还是蛮阳光的一个孩子。姑娘的吧，版主分析的偏差大了些，姑娘好动，嘴快，喜欢群居，放假第一天就盼开学，有点难缠，呵。画是看了您给他哥哥的分析后才画的。

继**默

谢谢大家的关心，两个宝贝都去上学了，我可以上来了，说几句。虽然我不懂心理，但我熟悉我孩子的性格，就来说说他们的图。儿子画的小人，版主觉得是自卑，我承认他有，但从画里表现出来的更多是现状的不满，甚至想玩世不恭，现实中还是蛮阳光的一个孩子。姑娘的吧，版主分析的偏差大了些，姑娘好动，嘴快，喜欢群居，放假第一天就盼开学，有点难缠，呵。画是看了您给他哥哥的分析后才画的。
紫菀1028 发表于 2012-10-6 18:29

                               
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        感谢反馈。再来谈谈两个孩子的画：关于你儿子画的那个小人，你觉得更多的是玩世不恭和对现实的不满，我觉得很有道理，因为人物虽然形象不佳，但同时也能感觉到愤怒的状态，对于儿子，母亲其实是最有发言权的，所谓“知子莫若母”嘛。

       关于你女儿的画，因为时间匆忙的关系，我并没有细细解释，现在就分析结论的理由和你分享一下，希望对你有所参考：1、性格温柔而随和、与人相处友善：画面线条流畅，屋顶的瓦片都是流线型，树冠的轮廓非常圆润而饱满；2、做事有些粗心大意，不拘小节：人物左侧有明显的涂擦线条；3、缺乏整体规划：人物左侧的随意涂擦，说明作画时缺乏整体思考，房子和树都不小，却被挤到了画面的右侧边缘，从整张画纸来看，显得很不均衡；4、有一定的掩饰性：人物是简单的蚁型人；5、个人成长较为顺利：树干粗壮饱满，没有伤疤或划痕；6、对家庭有一定的依赖性，但一定是在自我***的前提下的：树木和房屋靠得很近，但并未粘连在一起；7、家人对你的学业发展有些压力过高，但你仍然可以承受：主要是因为房子与树木距离很近，有一种压迫感和局促感，但树木的形态并未因此而发生明显的扭曲等改变。

       关于你说到的女儿是好动、嘴快、喜欢群居的，有可能仅仅是她的外在表象，温柔随和的内在特质可能被隐藏起来了，这一点，作为长辈的应该保持关注，不要轻易忽视和否认。你似乎并未认同家人对于孩子学业方面的压力，这说明我之前的分析可能存在偏差，仅仅关注了房屋和树木之间紧邻而拥挤的状态，而没有注意到整体的位置，从整张画纸来看，人物虽然不大，却几乎是在画纸当中的，而房屋和树木却被挤到了右边，这恰恰可能说明孩子以自我为中心、渴望自我***、摆脱家庭束缚的愿望。

       再次感谢你的真实反馈，这对于我们重新思考和审视房树人画图分析是非常有帮助的，祝节日愉快，孩子成长顺利！

y****h

版主，我儿子也是高三的同样也是莫名的烦，能帮忙看下他画的人树屋吗？

继**默

版主，我儿子也是高三的同样也是莫名的烦，能帮忙看下他画的人树屋吗？
yidawh 发表于 2012-12-8 10:40

                               
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    请按照测试要求在此帖跟帖：https://bbs.iiyi.com/thread-1635193-1.html