关于中医法草案！！！！

宇**风

苏+虎锅(498503636) 2016/1/11 5:34:20
中医法的***牵动着毎一个中医人的心。还有20天时间，发现中医法草案中存在的问题赶快上报，一旦中医**式定公布了就没有修改余地了，就像鞋子大鞋子小，再不合脚你都得穿一样。哪一条不利于中医的发展的条条框框现在不改，那就是将来不可逾越的鸿沟和障碍，那就真的晚了。不要以为中医法和你没多大关系，关系太大了，搞不好就成了制约中医发展的“紧箍咒”。
昨天中医国情调研组的组长陈其广及执行组长张南老师一再叮嘱大家抓紧逐条研究中医法，找出问题提出问题。在此提醒大家可以直接上人大网，直面提出问题和建议，不要怕重复，相反的重复的多了提的人次多了，才能引起制定中医法起草者的注意，关乎着中医向那个方向发展的问题，事关重大，希望大家认真对待！
                       转发！

柏*溪

这种呼吁真的很重要，医生最常见的就是不关心这些政策性条文，总觉得这是行政科室的事情，是院长的事情，岂不知这才是与临床医生关系最密切的事情，关系到自己的发展，希望大家都多多呼吁！

仲**人

我觉得最重要的一条，就是要放开对中医诊所、中医门诊的诸多限制。
只有这样，才是真正的解放中医，只要能解放出来，我相信民间一大批真才实学的中医会冒出来。
其他的神马，都是次要的。

隋*安

正如[根据相关法规进行屏蔽]同志所说，黑猫白猫抓住耗子是好猫，中医西医治好病就是好医，相信中医，经历了五千年的历史锤炼，中医经得起考验，古而有之，今也有之。

集****成

中医的发展，主要从培养人才的方式途径入手，加大投入，提高从医者的收入和社会地位，这样才会吸引更多高素质人才加入。其实现在中医诊所的标准已经比较低了，比西医诊所的要求标准低的多，这也是对中医扶持的表现。如果标准继续降低，谁都可以开，未必是好事。真心而论，考一个从医的资格真有那么难吗？年轻人如果连这些课本的东西都过不了，很难想象会成为一个好医生。师承中医，国家另有政策，也没那么难吧。做中医，如果不能沉下心来读读书，怕是学不好。

c***a

作为世界上少有的几个没有被现代医学统治的中医有着自身存在的根基，有着广泛的群众基础。我们只要求按照中医本身的规律来要求中医，别来个戴帽子的就想管理中医业。要懂中医的党代表管理中医。

宇**风

苏+虎锅(498503636) 2016/1/15 7:33:07
国家中医药管理局应从卫计委分出来***成部，彻彻底底的遵从中医药体系的自身标准和规律来进行扶持和发展。

当前的中医院校教育已经沦为培养养鼠技工或挖坑埋中医的地方，几乎教不出真正能使用中医知识治病的中医，应对中医院校教育体系进行大刀阔斧的改革，中医教师师资队伍八成以上必须由真正的中医临床医生组成，大幅减少没有中医临床治疗实践经验的丶纯理论的师资人员，并应将不支持中医或在课堂上宣传中医无效论的人踢出教师队伍，以免祸害中医;同时对中医丶西医的课时比例应调整为中医9成丶西医1成，以促使学生垫定真正的中医基础，而不是两头摇晃的墙头草;

内经丶伤寒丶金匮要略丶温病这四大经典的教学应在入学的第一学年就进行，并持续到毕业，每个学期都重新教授一遍，四年（八个学期）的持续理论学习将使中医学生真正牢记中医经典，同时教学中必须多结合真实的医案进行教学和分析，为今后的临床实践丶感悟丶提升垫定真正的基石和原动力。

同时应规定中医院校的每一个中医专业人员必须由真正的拥护中医丶使用中医进行临床治疗的老师带教2年，使其真正掌握中医治疗之术，在中医专业人员真正掌握了中医临床思维丶能以中医治疗疾病后才能再考虑让其接受一些西医知识培训。

关于中医带教老师完全可不局限于当前的中医院校里，只要面向民间，将真正的民间中医合法化，那么全国将增加很多很多的中医带教老师。

中医药走进民间，在民间扎根，以疗效服人，才是中医之本，也才能使国家中医药管理部门实至名归。

宇**风

苏+虎锅(498503636)  12:13:20
中医在瑞士 |
瑞士中医教育在民间

原创 2016-01-15 蒋永光 中国中医药报

一个国家的发达与文明程度，可在教育状况上反映出来。一个学科也一样，其专业教育的规模、水平和内容形式，能映射出这一学科和行业的基本情况。

现今的瑞士中医教育，一是属于民间性质，二则归于职业教育。民间易于理解，即非官方所为，而是私人兴办。有关瑞士的职业教育，需要加以说明，因为这与我们国内的概念有一定区别。

与我们国家一样，瑞士实行的是9年义务教育。在义务教育（即初中毕业）后，学生有两种选择，一是升读普通高中，目标是读大学，接受高等教育；二是进入职业教育，学***种技能，为就业做准备，也就相当于我们的职高吧。据统计，升读普通高中的学生约为总数的1/3，也就是说另外2/3选择职业教育。但不同的是，瑞士的职业教育与高等教育又是衔接的，也就是说，职高学生毕业后，也可以通过考试进入大学，接受与职业教育相关专业的继续深造。这就是瑞士教育的双轨制体系。

此外，更有特色的是，瑞士的职业教育是半工半读的，这是另种意义上的双轨制。因为，在职业教育期间，学生除了接受课堂的理论性学习，有一半以上的时间需到与所学专业有关的企业带薪实习，当地俗称做学徒。这种教育方式对学生和企业是双赢的。学生通过实习达到了理论与实践的结合，有助于专业技能的掌握和工作能力的培养，还能赚钱补贴家用，甚至养活自己；企业则以较低的代价解决了劳动力问题，常常也由此选拔出可用人才。

瑞士中医教育具备民间和职教两个特点，在教育方式上也是半工半读的。但是，由于中医在瑞士是一个全新的行业，教学内容又有相当的特殊性，故与其它职业教育有很大区别。首先，瑞士传统的职业教育与九年制义务教育是衔接的，即初中毕业生是职业技术学校的主要生源；其次，职业教育的经费虽主要来自民间，但[根据相关法规进行屏蔽]有大约16%的经费投入；再则，多数职教专业有对应的行业准入证书，教学内容、程序和管理已成规范，学生就业也有相当的保障。相比之下，中医学校似乎更为民间，可以说处于职业教育的边缘地带。

据了解，纯粹的中医学校，即以中医专业教学为主，不包括或少量涉及西医和欧洲传统医学的学校，[根据相关法规进行屏蔽]是没有经费投入的。学生主要来自社会，年龄大多在25岁以上，有一定的生活经历，大多已有职业，是出于对中医的兴趣和好奇作此选择，很少有应届的初高中毕业生前来就读。

也许是生源太少，各中医学校（或中医专业）的招生没有什么条件限制，可以说任何人，只要愿意都可入学。入学不进行考试，只填写一份个人简历和中医知识了解状况的申请表格。据说，学生中途辍学的也不少。学生毕业后，凭借中医（或针灸、或**）的文聘，就可以向有关部门申请中医执业，因为瑞士至今尚无中医的执业考试制度。

宇**风

苏-虎锅(498503636) 2016/1/16 9:26:01
      改开以来，有关部门对于中医的明抬暗降往死里整始终存在，反中医者一直潜伏在相关部门关键位置上假权制法以坑中医:

      例如在明知全国几十万中医保障了无数患者的健康，但在1999年执业医师法的通过时，却狠下黑手使得大量的取得国家技术职称的中医师被一夜之间取消从而失业。这个在全国至少总数有几十万人的中医师群体就不知鬼不觉的突然消失了。

       后因民间抗争不断，2003年卫计委才通知改正，2007年又再次通知各省市卫生厅要求恢复1989年以前中医师的职称，但是取消容易恢复难，取消时不声不吭，恢复时候却要求逐级上报，还要考核一遍（且考核又多不按中医标准来考核），好像当年的取消还是应该的似的，而且事实上一直拖到现在，也有极多的地方没有认真落实这个通知～以拖字诀来耗死你。

      这应该是近代史上对于中医最大的、仅仅次于[根据相关法规进行屏蔽]逃亡大陆以前以法律来取消中医的巨大打击。

c*b

中医法草案---不是有助发展开放中医，而是束缚中医，整死中医之法！象“医疗机构开展中医药服务，应当遵守***中医药主管部门制定的中医药服务基本要求？
    ”县级人民[根据相关法规进行屏蔽]中医药主管部门实绩考核、登记，在登记的地域范围、执业范围内开展中医相关诊疗活动。-----医生多点执业已经开放。而对中医控制过多。过死。传统中医诊所超范围提供中医药服务的---什么是超范围？
    多次提到 县级以上人民[根据相关法规进行屏蔽]中医药主管部门。现在基层有的公务员拿着权利不是为人民服务，他们对政策要懂不懂，还好折腾，态度恶劣，寻租**。官僚们处处设卡，束缚人手脚，**利。令人畏惧为荣耀。
    最近***办公厅再***政策（[根据相关法规进行屏蔽][2015]45号。）鼓励社会办医，清理医疗市场准入潜规则，就说明这些潜规则构成了玻璃门，将社会力量挡在门外。