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一九九九年,我国召开了首次全科医学教育工作会议,明确了全科医学教育性质,提出了全科医学教育发展规划,确定了全科医学教育形式,标志着我国的全科医学教育从试点逐步走向规范。通过四年的运行,我国的全科医学教育有了较快的发展,但在具体实施过程中,也暴露出不少问题,其中一个重要的方面就是:从管理部门而言,对全科医学教育工作显得有些急于求成,没有注重全科医学教育的内涵发展,可能更多地从“追求目标”去考虑;对教育实施部门来说,由于全科医学教育是一个新的领域,对全科医学教育内在规律,尤其是知识体系的把握尚有一些距离。因此,在全科医学发展过程中,如何提高全科医学教育内在质量,遵循全科医学教育规律,夯实基础,循序渐进,是值得重视的问题。从我国全科医学教育实际出发,本人认为处理好以下几方面的关系甚为重要。 |
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