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近日,我的一位住院的朋友告诉我——他被错吃了 化疗药,询问我该怎么办?我当时听了就懵圈了……不是MT的病人竟给他服用了三颗环磷酰胺和罗红霉素!
事件回顾
由于病情需要朋友服用了激素,服用后出现了急性骨髓淋巴炎,在上海某知名三甲医院的血液科住院治疗。出事那天早上,因为肠道准备需要喝水,所以去开水房打开水,没在病房里。实习护士就把口服药发在他床头,他回来发现床头有口服药就把包装给拆了,用温水送服。当口服药全部咽下后竟然发现这包口服药不是他的名字,而是一个床号为24床,一个诊断为 多发性骨髓瘤的病人,而且该病人还有 糖尿病,口服药的包装袋上还显示有二甲双胍!当场他就震惊了,因为他的床号是24B,而不是24床……随后一系列的副作用出现了:血象里的白细胞低至4.0✘109,而他原本却是白细胞数值高至10✘109。
追问事情缘由是当时值班护士在给病人抽血气,而又快要到早餐的时间点了,所以就让实习护士单独拿去发餐前药,结果就悲剧了……
为何发错药的事屡屡发生?
一个不具备护士职业资格能力的实习护士竟让她单独发药?明明知道这个科室的口服药大部分都是毒性较大的化疗药…… 带教护理老师的职责呢?不能让实习同学单独发药或进行任何一项有创操作……这些制度不是摆设也不是教条。 发药到口的制度在那好好摆着呐,为何执行起来却是那么困难? 护理操作的三查七对不是简单的口号,而是要落到实处!病人口服药上的条码和病人的手腕带是怎么核对的?病人没有在病床却床头出现了口服药,两个病人的药被调包错发,这样的核对绝对是无效核对!!! 肠道准备的病人还需要服用口服药吗???
出了事情后,医生已经给服错药的另一个病人安排当日出院,也告知当事人办理今日出院。而当事人查询了百度后发现了这几颗药丸的威力,仍选择相信医院继续治疗……
也许这个实习同学的护理生涯可能会毁在这几颗药上,但病人承担的风险可能是肝肾功能的损害甚至骨髓抑制!
谁都不想这样的事件发生,那既然发生了,到底谁改为这场悲剧买单?
对于病人,绝对的信任护士,却给自己的身体状况埋下了一个“***”。 对于带教护士,绝对的信任实习同学,却给自己的工作生涯埋下了一个大大的“坑”。 对于实习护士,绝对的自信,却自己的职业生涯埋下了一个“深渊”。 对于科室护士长,绝对的信任下属,却给科室的护理管理埋下了一个“陷阱”。
相近的床号是事件隐患的始端,无效核对是事件隐患的关键,问题追踪是规避事件隐患的重要方法。
安全带教,刻不容缓!
实习生带教是将学生的理论知识和实践内容高度结合,努力培养既有扎实的理论知识又有较强实践能力的高素质人才。有文献显示:实习生带教要体现目标性原则,直观性原则,示范性原则,安全性原则,计划性原则,循序渐进性原则。而安全性原则是带教工作的前提,体现对病人的医疗安全,“三查七对”是保证安全性原则的指导思想,也是护理工作的主线,切不可盲目放弃。对于护生的带教,我们强调带教工作要秉承细心,耐心,责任心的态度,着重强调放手不放眼。
护理安全是每位护理人员的职责,临床实习的管理是护理安全管理的重要组成部分,做好护生的安全管理可确保患者的安全,提高医疗质量,也利于培养优秀的护理新生代。
作为临床护士的你,有思考过怎样才算安全带教吗? (源自:中国护理管理)
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