为护生说几句话……

春**欢

1、请护理班不要老是喊上输液班的同学去量血压，体温，她们来这里学习是学习护理技术，业务知识的。
2、请给她们多一点成长的机会，不要动不动就骂她们，我们也是由懵懵懂懂成长而来的。
3、请你们在自己也不知道的时候，只会丢下一句：“自己看书去”，承认自己不懂，然后和同学一起翻书，并不是件很丢脸的事。

g****0

说的很好，支持

惠*

说话还是有欠妥的地方，我想无论站在哪个位置上都要在别人的角度去想想，
大家应该互相体谅，共同学习进步，而不是计较一时的得失．正式工作了的护士对待工作会有她的方式，角度，跟护生的心态是不同的，试着了解一下，你会发现都不容易．
开头的三个请字，很明显的表达了你的不满情绪，呵呵，不过，欢欢，也许到你进入了下一个工作阶段想法就会有所改变，很高兴你能把自己的看法说出来，工作中就是应该有矛盾冲突才有进步．继续交流啊，希望我们都能成为好朋友．

清*

对待低年资护士的态度，也体现了你的个人修养问题，宽以待人，善待别人也等于善待自己。

辰*

原帖由 春田欢欢 于 2006-6-11 19:50 发表
1、请护理班不要老是喊上输液班的同学去量血压，体温，她们来这里学习是学习护理技术，业务知识的。
2、请给她们多一点成长的机会，不要动不动就骂她们，我们也是由懵懵懂懂成长而来的。
3、请你们在自己也不知 ...

先说明下 我是实习生 我站在我的角度说话
我也知道反反复复去做些简单的事情是会觉得烦躁  而老师让我们做了我们工作之外的事情我们也回觉得心情不乐  但是只要您调整好心态 做起来您一样可以感觉高兴  
对一些测量生命体征 看上去简单无聊  有些是病人都不愿测了   但对于危重（抢救）的病人来说至关重要  所以不管他们是什么**我们都要第一时间测出来  这些都需要我们平时的积累  熟能生巧  同时不段总结  什么样的病人 他们有什么特点   所以要相信我们的辛苦是有价值的 我们要向上爬就是在平时中与别人拉开距离的
对于老师骂学生 我觉得她们并不是有心的  相信她们在N年以后并不会记得她们当年骂过你什么   她们的骂（或许只是严厉的批评）也是在提醒我们  我觉得她们骂过以后 我会记忆深刻
老师的不懂  说明记忆不是永恒的 说时代也是不断变化的 更提示我们要不断的学习  老师怎么我们可以不管她 做好分内的事情 少去想她们的不是   人也会变得开朗  别总用这样的态度去对老师 最后失去 是您  所以请权衡下利弊

阮*

我刚刚实习结束~~说老实话 这一年受的委屈真不少  有小部分老师总是叫我做些不是我们班里的杂活  比如连班要帮他们吧白班的事情做好才可以下班，可是不管好的或者不怎么好的，现在看来她们给我的还是成长和进步，有或多或少的怨艾比起这些真的不算社么了~~

春**欢

这几个问题是我在实际工作中，发现的个别护士在带教中出现的问题，这源于我现在带的一个学生；明明我们是在上注射班，可是一到11点，该学生就很“自觉”地量血压、体温去了，我问她：“我们是在上注射班，这个由护理班去做的啊？”她竟然说，“可是其他科室的老师都是让我去量血压、体温的啊？”我一听，心都寒了。怎么可以这样啊？
更有甚者，都轮转了两个科室了，竟然不会**？她们做的更多是跟在老师后面“看”，这种事情真的看100次都不比做一次强啊！我想是不是因为怕学生出错？但是如果能够做到放手不放眼，三查七对，应该没有问题的啊！
我想我们做老师的，应该让学生多点操作的机会，做的不好真的没有关系，没有人是天生就会的，而且能够做得很好的。只有不违反原则，应该是没有问题的。
我只有一个愿望，就是让每一个护生在实习的时候都不要留下遗憾在这里。

阮*

楼上的真是个好老师啊 可惜我实习的时候的确有很多遗憾 可也有很多像你这样的人让我成长

园*

看到楼主的帖子以为是一个学生没想到是一位老师,呵呵,首先我向你致敬.如果临床上大家有你心态的一部分也不至于这么糟了.呵呵,有人说让学生练习基础操作不分班次是锻炼,那我只能说这个老师只是为自己的懒找借口.一个老师既然能带护生就要尽到责任,不指望你传授多高的人格魅力,也不指望你传授多高超的技术,最起码一个护士每个班次的基本工作程序总能让护生明白吧.该做什么不该做什么这个护士每天都重复的工作程序总能说清楚吧.如果是闲着帮忙是没问题,要是扰乱了正常工作程序就不可以了.护士是一个分工明确的工作要不然抢救的时候岂不是一团糟?这样的锻炼来自于平常.如果日常工作什么都干,那还排什么班啊?护生进入临床的第一个操作习惯,第一个工作态度都来自于实习的带教老师,是他们完成帮助护生从学校走向临床过程的.所以请所有的具有带教资格的护士都不要滥用了手中的资格.对自己首先也是一种尊重.
我实习的时候真是感触颇深.