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标题: 小学数学中4×6和6×4的意义相同吗？ [打印本页]

作者: zhouyonghong 时间: 2010-11-4 07:17
标题: 小学数学中4×6和6×4的意义相同吗？
4+4+4+4+4+4用乘法表示应该是4×6还是6×4？教材上也没说清楚，人教版新教材也没有强调。
个人认为应该是4×6，前面应该是被乘数，后面是倍数（乘数）。
想听听各位意见，
有能力的请向教育部呼吁一下！
中国的乘法口诀表很好，但里面有个细节。比如一般情况下只背诵三七二十一；脑海中就形成3×7；却没有七三，老师说两个一样，新教材也说一样，但我觉得不一样，数学最讲究严格性、严谨性。
和同事争辩（他的孩子也上二年级）：1×2和2×1的意义相同的话，那么一夫两妻和两夫一妻应该相同！！！
或者说一个苹果两个小孩吃和两个苹果一个小孩吃的意思也应该相同！！！
数字如果不带有单位4×6和6×4的意义可能相同，如果带有单位则意思肯定不同！！
期望教育部考虑这个问题！！！

作者: 舒省 时间: 2010-11-4 13:03
回复 1# zhouyonghong

说起这个“4×6和6×4的意义相同吗”数学的问题，我是不敢给什么意见，因为个人对数字非常不敏感，平时算账都是大概数而已，觉得楼主很厉害，头脑非常清晰。
但说到教育部门和小学数学问题，我是有那么一丁点的想法的，比如说我家儿子读的五年级，前段时间在学习小数点，考题出的是0.84除以2.4，好象没实际意义啊，平时日常生活中用不到的，有必要吗？

作者: caobi2500 时间: 2010-11-4 18:42
意义完全不相同！

作者: 为人民民服务 时间: 2010-11-6 11:11
意义应该不同。

作者: ngf1978 时间: 2010-11-13 15:03
呵呵，刚巧遇到类似问题，我是这样讲的：
4X6：表示有人给你6次东西，每次4个。4是被乘数，被6所乘，先有4，重复了6次。
6X4则相反。
能理解不？意义很不同，有6个朋友，每人给你4个苹果，而有4个朋友，每人给你6个，能力和代价都不同，当然小孩很难理解。这可以理解为带了“单位”，不带“单位”的确没什么意义，这在乘法里面可以。
除法就不行，0不能做分母，讲到4除以0就完了，解释不了。就如：一个苹果两个小孩吃和两个苹果一个小孩吃。
另外一夫两妻和两夫一妻是加法，不是乘法，不能混淆。

作者: liliuliu 时间: 2010-11-23 22:27
不一样，4*6=4+4+4+4+4+4，而6*4=6+6+6+6，怎么会一样呢

作者: 咸鱼翻身 时间: 2010-11-25 08:42
另外一夫两妻和两夫一妻是加法，不是乘法，不能混淆。

作者: 医林小卒 时间: 2010-11-27 11:06
4*6=4+4+4+4+4+4，而6*4=6+6+6+6，支持这种观点，但现在的教科书确实是说一样的，和我们上学时不一样，是不是这样区分没有实际意义？有待探讨。

作者: uczsyh32016655 时间: 2019-11-19 21:35
应试教育的悲哀，死究知识点的考题，按照教材上的概念，4个6相加可以表示为6乘4或4乘6，那就说明这个命题为真（即：6乘4和4乘6意义相同），但是考试的判题标准又依据旧教材，6乘以4和4乘以6意义不同为标准答案，到底以哪个为准？

作者: uczsyh32127891 时间: 2019-12-23 20:38
和你想法完全一致，可到哪找准确答案呢？今天也遇到了，孩子说都一样，我觉的还是不一样，网上也查不出个所以然。

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