刘平易：孩子教育的爱恨纠结【转】

品**泊

刘平易：孩子教育的爱恨纠结

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史密斯太太发现女儿的裙子被弄脏了，她立刻生气起来，开始冲着女儿大声责骂。看见女儿大哭以后，她又马上给了女儿一小块点心。

一位牧师看见后，问斯密斯太太：“您为什么要责骂女儿呢？”

“她总是经常这样弄脏自己的裙子。”斯密斯太太回答。

“可是，您为什么又给了她一块点心呢？”是为了表扬她的行为还是为了给她受责骂的补偿？”

斯密斯太太哑口无言，她不知道如何回答。

打一巴掌，然后给一块糖吃，这种教育方式很多父母都在使用，并且有的父母很认同这种教育方式，说什么该出手时就出手，让孩子知道什么是厉害，他就不敢再犯错误了，孩子不打不长记性，打他是为了他好，好让他长点记性。

但是，孩子是娘身上掉下来的肉，哪有父母不心疼自己的孩子的，打在孩身上，疼在娘心理，这是人之常情，等自己的情绪过去以后，就后悔不该打孩子，想想心理也很难受，于是就会把孩子抱在怀里，对孩子：“妈妈错了，不该打你；宝贝，疼不疼啊，下次不打你了，你要好好听话”，父母会采用这种道歉的方式来安慰孩子，来征得孩子的原谅。

有的父母在打完孩子以后，还会采用补偿的方式，来证明自己对孩子的爱，有的会带孩子去吃大餐，孩子想吃什么就去吃什么；有的会给孩子买一些玩具，孩子想要什么就买什么；有的会让孩子看电视、打游戏，想玩多长时间就玩多长时间。总之，为了安抚孩子，也可以说为了弥补自己内心对孩子的愧疚，有的父母失去了原则，没有了方向，乱了方寸。

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如果说打孩子是为了教育孩子，让孩子不犯错误，让孩子养成良好的习惯，那么，在打完孩子以后，父母失去原则的后续行为，却又是对孩子的一种放纵，会让孩子有一种错觉，只要是挨打之后，爸妈就会满足自己的需求，平日里不能实现的愿望，打完了以后，爸妈就会同意，想要什么就能得到什么。

有一孩子经常遭受妈妈的暴打，每次打完了这位妈妈都会把孩子搂在怀里，摸着孩子的头说：“儿子，妈妈对不起你，原谅妈妈，妈妈错了”等等之类的话。有一段时间，这位妈妈意识到打孩子对孩子的成长不利，决定改变自己的错误方式，不再打孩子了。可是，有一天孩子却对妈妈说：“妈妈，你怎么不打我了，我真想让你打我一顿。”妈妈不解得问：“为什么啊？”孩子说：“因为你打了我以后会把我搂在你的怀里，我特别喜欢你能搂着我，摸着我头的感觉。”这位妈妈听到这里，眼泪流了下来。

打完孩子，再安慰孩子，这是极端错误的教养方式，这会让孩子形成错误的认知，也会对父母的爱产生疑问，更重要的是由于父母是非不明的方式，会对孩子的心理造成不良的影响，很容易让孩子形成畸形人格。

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爱孩子需要的是感性，教育需要理性。如果说打孩子是为了教育孩子，那么，打完之后的安慰就是爱孩子了？可是，打，并没有起到教育的作用，安慰也并没有传递父母之爱，而是让孩子更加的困惑。因为，打孩子已经成了父母发泄自己不满情绪的一种方式，看到孩子有做的不顺眼的时候，就会生气，就会抱怨孩子为什么这么笨。等到自己的情绪发泄完了以后，父母又会生自己的气，后悔不该打孩子，心疼孩子，就开始安慰孩子。

其实，父母的这种行为，无不说明了一点，是父母自己把对孩子教育的焦点给转移了，把打孩子当作了教育孩子、为了孩子好，已经浑然不觉，其实，是因为自己的情绪使然。也完全忽略了爱孩子的初衷，因为，在打了孩子以后才会付出自己的爱，可见父母打孩子是多么的功利，父母对孩子的爱又是多么的自私。

教育并非要打，爱就在平日里。教育孩子的方式方法有千万种，打孩子有“百害而无一利”，只要是为了孩子的成长，而非发泄自己的情绪，就会有比打更好的方法；爱孩子也并不是在孩子考了好的成绩，做了好事，而是在平日里和孩子相处的那些平淡的生活中。

爱，本身就是一种教育，教育里也充满了对孩子的爱。不要又打又爱，这会让孩子失去成长的方向。

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蔡*s

作为家长教育孩子都是有着不同方法来教导子女的，都是以孩子为中心。